 |
 |
 |
 |
 |
© Copyright 2018 Leo Angart - Alle Rechte vorbehalten |
Wenn man normalsichtig ist, laufen die Sehachsen beider Augen genau in dem Punkt zusammen, den man anblickt (= Konvergenz). Je nach Entfernung ändert sich der Winkel zwischen den Sehachsen. Beim Lesen drehen sich die Augen nach innen Richtung Nase und die Sehlinien konvergieren auf dem Text. Je weiter man in die Ferne blickt, umso weiter drehen sich die Augen wieder nach außen.
Gute Konvergenz ermöglicht Tiefensehen, sodass wir die Welt räumlich wahrnehmen. Das Sehzentrum des Gehirns fusioniert die geringfügig unterschiedlichen Bildeindrücke der beiden Augen und verarbeitet sie zu einem dreidimensionalen Bild. So können wir Entfernungen einschätzen.
Das stereoskopische 3D-Sehen entwickelt sich schon in den ersten vier bis sechs Lebensmonaten und ist bis etwa zum achten Lebensjahr voll ausgebildet. Man geht davon aus, dass das Sehsystem generell mit etwa acht Jahren voll entwickelt ist.
Konvergenzschwäche beeinträchtigt nicht unbedingt das Lesen, kann sich aber bei Ballspielen und anderen Sportarten auswirken, bei denen es darauf ankommt, Entfernungen richtig einzuschätzen. Menschen, die nur ein Auge benutzen (Mono-Sicht), entwickeln im Allgemeinen alternative Strategien, um Entfernungen zu schätzen.
Ernsthafte Konvergenzprobleme entstehen, wenn sich ein Auge nach innen dreht (Esotropie) oder nach außen (Exotropie). Das wird als Schielen oder Strabismus bezeichnet. Wenn die Seheindrücke der beiden Augen zu unterschiedlich sind, wird das Bild des abweichenden Auges vom Gehirn unterdrückt, um Doppeltsehen (Diplopie) zu vermeiden. Es kommt vor, dass das unbewusst geschieht und erst durch Untersuchungen entdeckt wird.
Leichte Konvergenzfehler sind oft Teil eines Sehproblems. Verschwommene Bilder entstehen nicht nur durch Kurzsichtigkeit, sondern auch dann, wenn sich die Blicklinien vor dem angeblickten Objekt treffen. Wenn die Augen vor oder ein wenig hinter dem Fixationspunkt konvergieren, entstehen leichte Doppelbilder, was manchmal nur als verschwommenes Sehen wahrgenommen wird.
Zur Veranschaulichung dieses Phänomens können Sie folgenden Versuch machen: Halten Sie einen Finger hoch. Wenn Sie den Finger anblicken, sehen Sie den Hintergrund doppelt und leicht verschwommen, und wenn Sie in die Ferne blicken, sehen Sie zwei unscharfe Finger. Normalerweise gilt unsere Aufmerksamkeit dem Objekt des Interesses und wir nehmen das nicht bewusst wahr.
Bei Augenkoordinationsproblemen ist Sehtraining sehr effizient. Die Übungen geben dem Gehirn ein Ziel, das es zu erreichen gilt, und die Psyche nimmt die nötigen Anpassungen vor.
In einem meiner Magic Eyes Workshops in Hongkong erzählte ein elfjähriger Junge, dass er beim Basketballspielen nie in den Korb trifft. Beim Testen der Augenkoordination stellte sich heraus, warum das so war: Das Zusammenspiel seiner Augen war katastrophal.
Ich bat seinen Vater ihm zu helfen, fünf Schnüre auf eine Länge von je etwa vier Metern zuzuschneiden, alle zehn Zentimeter einen Knoten zu knüpfen und die Knoten bunt zu bemalen, damit sie leicht zu sehen sind. Danach sollten sie (vom Bett aus gesehen vor sich) je eine Schnur in den beiden oberen Ecken des Raumes befestigen, je eine in den beiden unteren Ecken und die letzte Schnur am Türgriff. Schließlich sollte sich der Junge auf sein Bett setzen, die losen Enden der fünf Schnüre an seine Nase halten und den Kreuzungspunkt „X“ auf alle im Raum verteilten Knoten bringen.
Als ich ihn das nächste Mal sah, strahlte er über das ganze Gesicht. Beim letzten Basketballspiel hatte er drei Treffer erzielt! Den Ball in den Korb zu bringen war kein Problem mehr für ihn.
Nun noch ein Beispiel, wie wichtig die Koordination der Augen für das Lesen ist. Der Vater eines Jungen namens Lars erzählte mir, dass sein Sohn absolut nicht lesen wollte. Nachdem wir sein Augenkoordinationsproblem korrigiert hatten, begann Lars auf einmal, das Harry Potter Buch seiner Schwester zu lesen. Er konnte nun zum Vergnügen und ohne Anstrengung lesen. Es hatte nur eine Stunde gedauert und Lars‘ Augen waren in Ordnung!
Es ist auch sehr wichtig zu überprüfen, ob das Wechselspiel zwischen Nah- und Fernsicht gut funktioniert. In der Schule müssen Kinder schnell vom Heft auf die Tafel und zurück blicken. Müheloses Scharfstellen auf die verschiedensten Entfernungen erfordert eine ausreichende Akkommodationsbreite. Beide Augen müssen in der Nähe und in der Ferne problemlos schnell scharfstellen können.
Manche Kinder haben Probleme, von der Tafel abzuschreiben, weil es für sie schwierig ist, die richtige Stelle auf der Tafel zu finden. Jedes Mal, wenn sie vom Heft auf die Tafel blicken, müssen sie wieder von vorne zu lesen beginnen. Um automatisch an den Punkt auf der Tafel zurückzufinden, wo man zu lesen aufgehört hat, bedarf es einer normalen akkommodativen Vergenz. Vergenz ist die Ausrichtung der Augen auf ein Sehobjekt durch Einwärts- und Auswärtsdrehen.
Yes, astigmatism can be trained away and its often very quick.
Wir sind nur zu schnell dafür verantwortlich, Dyslexie für die Lesefehler unseres Kindes verantwortlich zu machen, aber wir geben ihnen auch schnell eine Brille, ohne zu merken, dass wir ihre Vision nur verschlimmern. Was noch schlimmer ist, ist das soziale Stigma, das damit verbunden ist.
Kinder, die als Legastheniker diagnostiziert werden, leiden unter Lernschwierigkeiten, werden belächelt, ausgeschlossen und verpönt. Tatsächlich bin ich auf mehrere Kinder gestoßen, die sich mit ähnlichen Problemen befassten, die mit einem nicht diagnostizierten Problem aufgewachsen waren, das als Legastheniker und nicht als Konvergenzinsuffizienz bezeichnet wurde.
Die Probleme enden nicht nur in der Schule, sondern sie müssen die harten und verletzenden Bemerkungen ihrer Eltern sowie häufige Vergleiche mit ihren "helleren" Geschwistern ertragen. Was noch schlimmer ist, wenn ich Geschichten von Kindern höre, die Schlägen ausgesetzt sind und stundenlang in einem dunklen Raum bestraft werden. Niemand, nicht einmal ihre Eltern, verstehen, dass die schlechte Leistung ihres Kindes auf ein zugrunde liegendes Problem zurückzuführen ist, nicht auf schlechte Sehfähigkeit oder Legasthenie.
Aber ich verstehe! Ich weiß, wie man solchen Kindern helfen kann, aber bevor ich das tun kann, muss ich das Bewusstsein über dieses Missverständnis verbreiten, das Kinder dazu bringt, Brillen zu tragen.
Lassen Sie mich zuerst die Geschichte eines kleinen Jungen, Byron Wong aus Hong Kong, erzählen.
Byron litt an einem nicht diagnostizierten Problem der Augenkoordination, das erst viel später in seinem Leben korrigiert wurde. Sein Albtraum begann in der 2. Klasse. Seine Noten nahmen einen Sturzflug. Seine Schwester machte bessere Leistungen als er, und wann immer er schlechtere Noten bekam als sie, riefen die Lehrer seine Schwester an, um sie zu fragen, ob er studierte oder nicht.
Zu Hause hatte er nicht viel Erleichterung, denn seine Eltern verspotteten ihn mit Kommentaren wie "Besser, sie haben ein Schweinekotelett geboren, als dass sie mich geboren haben" und "Wenn du nicht lernen willst, kannst du Bauer werden in China und dann musst du nicht lernen. "
Als er das 5. Schuljahr erreichte, wurde sein Schulleben immer schlimmer, als sein Klassenlehrer ihn mit einem beleidigenden Spitznamen brandmarkte. Er fing an, die Schule zu hassen und zu fürchten. Als er Hilfe von anderen Lehrern und einem Studienkoordinator suchte, wurde ihm gesagt: "Ich kann dir nicht helfen."
Das 7. Jahr war sein bisher schlimmstes Jahr. Als er seinen Geographie-Test nicht bestanden hatte, schlugen seine Eltern ihn mit einem Stock und sperrten ihn mehrere Stunden ohne Licht in den Waschraum. In der achten Klasse sagte ihm sein Augenarzt, dass er unter einer schwachen Sehkraft litt, wobei sein linkes Auge schwächer als sein rechtes Auge war. Er verordnete Byron-Brillen, aber sie halfen wenig dabei, sein Sehvermögen zu korrigieren, was es schlimmer machte als zuvor, da er fast blind in seinem linken Auge wurde. Er nahm die Brille ab.
Zwei Jahre später ging er nach Australien, um die 10. Klasse zu beginnen, aber seine Vision blieb schlecht. Da alle Stunden auf Englisch waren, konnte er nicht richtig lesen und schaffte kaum die 10. Klasse. Sein australischer "Vater" brachte ihn zu einem Arzt, da er dachte, er hätte Legasthenie. Der Arzt sagte ihnen, dass er doppelte Linien sah, was bedeutet, dass seine Augen nicht zusammen arbeiteten.
Er besuchte meine Natural Vision Improvement "Class. In der Klasse brachte ich ihm ein paar Trainingsübungen bei, die ihm halfen, seine Vision bis zum 20/16 zu verbessern. Er begann seinen Unterricht mit durchschnittlich 80 bis 93 Prozent zu absolvieren.
"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Tempore incidunt molestias, vitae recusandae error ipsam distinctio, ipsum. Quasi optio repellat aliquid odio obcaecati amet odit? Laboriosam, quibusdam autem fugit accusantium!"
"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Tempore incidunt molestias, vitae recusandae error ipsam distinctio, ipsum. Quasi optio repellat aliquid odio obcaecati amet odit? Laboriosam, quibusdam autem fugit accusantium!"
"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Tempore incidunt molestias, vitae recusandae error ipsam distinctio, ipsum. Quasi optio repellat aliquid odio obcaecati amet odit? Laboriosam, quibusdam autem fugit accusantium!"